翻看朋友圈，看到以前一个同事的动态，他分享了教育小孩的心得。

他小孩在东莞上幼儿园大班，明年上一年级。

可是，看着看着，我惊讶地发现，他小孩每天都要学小学的课程，数学、语文、英语轮番上：

数学用一年级的教材，二十以内的加减法、认识钟表还有钱币都不在话下；

语文除了学拼音、认字外，还要每天讲故事背古诗；

看电视只看英语动画片，还有跟着视频讲。

别人家孩子写的字

而我家小娃（弟弟）也上大班，感觉每天都是懵懵懂懂、迷迷糊糊的，连同学都没有认全。这个学期稍微好点，能讲清楚在幼儿园做了什么。

但新的问题又来了：幼儿园教写数字，可是，他连握笔都不会，别提写了，简直就是乱画。

想想，我们每天连轴转地上班、下班，仅剩的精力都放在了大娃（哥哥）身上，对弟弟一直都是放养状态。

而前几天发生的一件事情，让我都觉得不可思议、内疚不已。

那天和弟弟在小区玩耍，旁边几个小孩准备玩游戏，弟弟也想玩。

表示要加入。

这个游戏按年龄来分组，所以有小孩就问他：你几岁了？

弟弟说：我读大班了！并没有回答自己几岁。

那小孩马上就说：你连自己几岁都不知道，怎么玩啊？

其他小孩听了都在笑。

弟弟一脸委屈，在那一刻，我甚至都不好意思替他说，觉得有些丢人，也觉得自己没有教好而内疚。

他之前是知道自己3岁4岁的，大了反而不知道了。

在回家的路上，我告诉他已经5岁了，上大班一般就是5岁，明年就要上一年级了！

但没过半个小时，我又问他几岁了？

他挠了挠头，有点腼腆地说又忘记了。

一个握笔写字，一个自己的年龄，这两件事情，说实在的，给我当头一棒的感觉，对我的警醒和打击还是挺大的。

我恍然大悟，原来弟弟很快就要上一年级了！

而我们还是听之任之，只要他不闹，一般都不管。

哥哥说，弟弟现在都大班了，一个字都还不会写。

我上大班的时候能背很多诗歌、认很多字了。

确实如此。

给小孩买的书

印象中花了很多心思在哥哥的学前教育上，买了很多幼儿画报、漫画书、故事书等。

甚至哥哥读大班时都可以自己看书了。

还有认钟表、认钱币，简单的数字加减法，还学会了象棋、围棋等。

那时，还没有二孩政策，我们所有的心思都花在他身上。

而生了弟弟后，总觉得他还小、时间还早，没有认真地考虑他学前教育、幼小衔接的问题。

前几天妈妈打电话说，老家幼儿园早就开始学拼音、写字了！

现在不学，一年级很有可能跟不上进度。

我决定从现在开始，将发力点用在弟弟身上，学好幼小衔接，确保读小学时，学习和生活能跟上节奏。

那么，0基础的孩子应该怎么教、怎么学呢？

我打算从以下几个方面着手：

弟弟在这方面是比较欠缺的，表现在随意性太强。

如吃饭，总是吃几口又离开桌子玩一会儿；

玩玩具，总是玩了不知道收拾归位，客厅地面上都是七零八落的玩具；

看电视，说好的看一个小时之内，但提醒多次都不愿意自己关电视，大人去关，他又开始吵闹。

从吃饭开始狠抓纪律。

我非常直接且淡定地告诉弟弟，要到餐桌上吃饭。

给他立好规矩，电视看多久就必须关、玩具玩完必须收拾好，然后用贴纸奖励的方式，慢慢进行约束。

这两天，吃饭方面有了较明显的改善，玩具也自己收拾了部分。

他很关心他的贴纸数量，如果集满10张贴纸，就可以得到一个奖品，奖品是他一直想买的玩具枪。

弟弟做事情比较专注，有时候自己都可以玩很久，听讲故事也是非常认真。

基于这一点，我相信，学习方面是能够弥补的。

现在，每天回来吃完晚饭，就开始教他练习控笔、写字，从数字、简单的汉字开始。

没想到他还挺感兴趣的，写完了我布置的内容，自己还主动要求加作业。

虽然他写得不是很好，下笔非常轻，但好在他在慢慢进步。

写完了就来找我领奖励贴纸，看来奖励对于孩子来说还是挺受用的。

此外，还教他讲故事、背诗词、认字，这些对于即将上一年级的孩子来说，也是至关重要的。

现在弟弟可以自己穿、换衣服了，但是速度不是很快；而鞋子有时候还会穿反；还不会自己洗澡、不会用筷子。

这些都要我们父母花心思去教，让他慢慢参与到生活中的家务事来，培养他独立的性格。

总的来说，作为孩子，对学习这些事情还是非常感兴趣的，他也非常希望得到爸妈的
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